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教育文化建设的“朝阳”样本

2019年07月10日 22:07来源:未知手机版

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一场静悄悄的学校文化建设,正在深刻改变着一个区域的教育内涵;一个历时十多年的重大战略,覆盖了500余所学校、影响师生20余万人;一条独特的“教育+文化”发展道路,让一个教育大区走向教育强区。

草编、泥工等非遗课程展示吸引了众多参观者,创意舞龙、趣味龙舟等表演精彩连连……6月6日,在北京市朝阳区白家庄小学教育集团举办的以“探究龙文化,根植爱国情”为主题的学校文化节活动上,34个以“龙文化”为主题的文创、科创作品展销会引得大家纷纷驻足、拍照。“学校每学期开展不同主题的文化探究活动,每次活动都经历开题、探究、出产品的过程。师生在探究中带着对文化的理解与传承,让作品更具文化感和社会性。”白家庄小学教育集团校长祖雪媛介绍说。

作为朝阳区第一批学校文化特色品牌项目学校,白家庄小学教育集团的学校文化建设只是朝阳区教育文化建设的一个缩影。特色点亮教育,文化凝聚校魂。在北京市朝阳区,每所学校都有自己的“文化”,都有自己的“建构”,他们的文化创新让朝阳有了扎实的底蕴,焕发出青春的活力。

抓住“文化”发展这个牛鼻子  没有路就蹚出一条路

时间追溯到2007,北京奥运会举办的前一年,彼时的朝阳教育发展“浑身是劲儿”,经济的日益发展为教育事业注入了愈发雄厚的资金,朝阳区300余万人民对朝阳教育发展由“大区”向“强区”迈进寄予殷切期盼,朝阳区教育系统上上下下都像上足了发条的机器,到处寻找夯实教育基石、丰富教育内涵的契机。

那一年,朝阳教育推出的全局性工程如雨后春笋——旨在提高干部教师队伍素养的双名工程、直指薄弱地区师资水平提升的农村教师能力提升工程、致力于打牢小学教育阶段基础的小学规范化建设工程、聚焦提升初中学校办学能力的初中建设工程等,这些工程指向明确,作用突出,都从某一个层面提升了朝阳教育品质。

尽管一切欣欣向荣,但在实际操作中,朝阳区委教育工委、区教委始终感觉缺少一个可以统筹中小学教育全面发展的抓手。

经过反复思考、充分研究,这个抓手在2007年终于被确定,旨在丰富教育内涵的学校文化建设工程应运而生。

“教育的内涵是什么?是文化。学校教育的过程也就是文化积淀的过程,是逐渐扩大文化影响力的过程。在这个过程中,学校教育的作用就是通过不断增加文化对个体影响的数量和程度,达到一个量变和质变不断循环作用的结果,从而不断推进社会文明程度的提高。”朝阳区委教育工委副书记王世元说,“那一刻,我们感觉抓住了发展的牛鼻子”。

这样一个工程,在当时国内也并无成熟经验可以借鉴,只能在实践中探索,摸着石头过河。

眼前无路,就自己蹚出一条路来。学校文化建设工程启动之时,朝阳区委教育工委、区教委就制定了为期三年的“三步走”实施战略,即完成以校园环境建设、人文文化建设和学校特色建设三大主题为内容的学校文化建设系统工程。

其中,2007年是校园环境建设年,主要是通过加强校园物质环境和人文环境建设,进一步优化学校的教育教学环境,创设良好的育人氛围;2008年是人文文化建设年,主要是通过加强对师生进行道德教育和文明礼仪规范教育,围绕学校的教育理念,进一步规范学校的校训、校歌、校徽、校旗等教育载体,达到构建和谐校园的目的;2009年是学校文化特色年,在前两年建设的基础上,使之逐步形成文化底蕴较深厚、教育理念较突出、办学特色更鲜明的品牌学校。

三年“三步走”战略的实施,带来朝阳教育校园环境的全面提升,朝阳区中小学校园“颜值”不断刷出新高度。走进朝阳区的校园,哪怕是曾经的农村“薄弱校”,都有寓意深邃的主题文化景观,都有精致有内涵的文化楼道,都有特色各异的班级文化墙。

“以前学校的环境是破破烂烂,现在不仅有了校园景观,还有了校训、校歌、校徽,文化味越来越浓。以前我们不愿意提文化两个字,现在汇报和管理都愿意讲文化。”不止一个校长这样说,他们实实在在尝到了学校文化建设的甜头。

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